Article Summary "Photo-Elicitation/Photovoice Interviews to Study Mathematics Teacher Identity" By Chao, T.

This article uses critical race theory as the framework. This can be seen from the statements on page 94, namely "explorations into the identity of mathematics teachers matter because the field of mathematics education is becoming increasing sociopolitical (Gutiérrez 2013) as mathematics teachers are becoming more depersonalized (de Freitas 2004; Weisberg et al. . 2009)". The use of this theory is also supported by the statement on page 97 as follows "Furthermore, Vomvoridi-Ivanović (2009) found it was very difficult for preservice Mexican-American teachers to bring their own culture into their mathematics teaching, even when working with children of Mexican heritage".

critical race theory
souce: https://www.bbc.com/news/world-us-canada-57908808

Knowledge is understood by studying the culture of others. Therefore, it is advisable to be open in sharing culture. The author reveals it on page 103 namely, "He disclosed that he rarely had an opportunity to talk about these issues, especially about sexual orientation and culture". Learning is understood in this article by sharing experiences with others. The media used by the author is in the form of photos. Specifically, in this study, participants were asked to choose 10 photos and tell stories about them. Meanwhile, teaching is understood by not limiting it to a particular culture. Each student has their own culture and way of learning, so it is highly recommended to teach, at least initially, by adapting to the culture of a particular person.

Collecting data on critical race theory is by using interviews and observations. In this study, the author uses photographs to retrieve teacher experiences from the past. For 2 weeks, the author observed the class to know the teaching style and practice. The interview was conducted around 90 minutes to tell about 10 photos, but the participants decided the order of the photographs.

Reference:

Chao, T. (2014). Photo-elicitation/photovoice interviews to study mathematics teacher identity. In Research trends in mathematics teacher education (pp. 93-113). Springer, Cham.


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Jam Kuliah

Image
Kuliah doktoral di jurusan pendidikan di dept of Teaching and Learning (T&L) OSU paling awal dimulai jam 4 sore. Juga, saya sering pulang kuliah jam 9.30 malam. Alasannya, karena kebanyakan mahasiswa doktor (yg asli warga negara US) di sini adalah para guru. T&L mundurin jam mulai perkuliahan biar para guru ini bisa ikut perkuliahan juga, tanpa harus ngorbanin kerjaannya. Saya jadi inget dulu salah satu teman sejawat di kampus tempat saya kerja dg bangganya ia nekan mahasiswanya "kamu lebih milih kuliah atau kerja?" hanya karena mahasiswa tsb gak bisa bimbingan ngikutin jam yg ditentuin dosen krn bentrok dg jam kerja mahasiswa tsb. Tempat saya ngajar itu adalah kampus yaang dipenuhi para pekerja. Saya bangga banget mereka tetep mau kuliah walaupun sibuk kerja. Harusnya ngedukung mereka tetep kuliah (dan gak ngorbanin kerjanya). "kamu lebih milih kuliah atau kerja?" bukanlah pertanyaan pantas, menurut saya. Ini bukanlah dua hal yg perlu dibentrokan. Lagian, s
Read more

Kaya Dejavu

Image
Saat pertemuan terakhir salah satu mata kuliah, tiba-tiba diem. Kok kaya dejavu, entah dari novel mana. Ngobrol-ngobrol sama mahasiswa Indonesia di kampus di USA. Kebetulan kelas itu juga diambil 5 mahasiswa doktoral Indonesia lainnya. Kami berbeda jurusan. Cuma saya yg dari STEM education. Lantas, saya coba geleng-geleng kepala. Bener gak sih nih saya lagi di USA, negara yg udah jadi impian untuk studi lanjut sejak zaman SMA, sambil ngobrol bareng dosen dosen dari kampus ternama. Oh bener! lanjut lagi berusaha ikutin obrolan mereka yg lagi diskusi gimana naikin kepangkatan fungsional. Kebetulan, salah satu temen yg lagi studi S3 di sini udah jadi lektor kepala. Keren ya, belum punya ijazah S3 tapi udah jadi lektor kepala. Beruntung banget, bisa sering diskusi sama orang-orang hebat di sini. Rezeki tidak melulu tentang uang kan NB: Gambar hanya pencitraan #beasiswa   #beasiswakuliah   #fulbright   #fulbrightindonesia   #lpdp   #beasiswalpdp   #toefl   #persiapantoefl   #ielts   #studya
Read more

BIAYA KULIAH DI USA

Image
  BIAYA KULIAH DI USA Bulan ini dapat tagihan biaya kuliah untuk fall 2022 sebesar $21.792. Lantas, coba ngecek biaya kuliah summer 2022 ini, ternyata $14.623. Sebelumnya, spring 2022 biaya kuliahnya itu $21.060,40. So, selama setahun biaya kuliah di USA adalah $57.475,40. Jika asumsi nilai tukar rupiah adalah $1=Rp15.000, maka satu tahun BIAYA KULIAH di USA adalah Rp 826.131.000. Hitungan ini baru untuk biaya kuliah saja. Belum termasuk biaya hidup yang juga tinggi. Standar biaya minimum hidup di Columbus yang ditetapkan oleh Ohio State University, menurut info pembimbing saya, adalah $1.700/ bulan. Dikali 12, maka setahun perlu $20.400 yang setara Rp306 juta. Maka, gabungan biaya kuliah dan biaya hidup setahun perlu Rp1.132.131.000. Lebih dari satu Milyar per tahun! Untuk mahasiswa S3 yang lulus 5 tahun maka perlu sekitar Rp5,6Milyar sampai lulus. Kuliah S3 di USA itu beda dg sistem negara persemakmuran yang cenderung bisa dipercepat jadi 3 tahun. Di USA, banyak yang lulus 4-5 tahun.
Read more