Ringkasan Artikel "Conceptual Understanding of Geological Concepts by Students With Visual Impairements" Oleh Wild, Hilson, & Farrand

Artikel ini menggunakan teori socialcultural yang dapat dilihat dari interaksi siswa dengan kurator (p. 224). Selain itu, teori Brofonbrenner juga terlihat pada artikel ini yaitu karena siswa belajar dengan bantuan dari ekosistem. Hal ini nampak pada penjelasan penulis pada halaman 222 yaitu "However, these students may have limited experience in informal settings due to transportation issues, family funds, or health services schedules. Melber and Brown (2008) suggest informal learning experiences in curricula for students with disabilities can be used as science-enrichment experiences to support formal classroom instruction".

student with visual impairment
sumber: https://studentequity.dpsk12.org/vision-services/


Pengetahuan didapatkan dari mencari tahu sendiri atas jawaban suatu permasalahan yaitu dengan learning it directly outside school hours and interacting with experts/ curators immediately. Penulis menjelaskannya pada halaman 229 yaitu "One week of inquiry-based lessons was not enough support or time for the students to apply new learning to theirexisting knowledge and reorganize their understanding to become wholly scientific".
Belajar distimulus dengan cara to experience active learning in an environment outside of their comfort zone (p. 225). Sedangkan, teaching understood by giving students the opportunity to discover the answer by themselves and paying attention to the whole ecosystem such as transportation to support students with visual impairment. Authors menjelaskan tentang teknik mengajar yang digunakan dengan menuliskan "Inquiry-based instructional techniques have been reported for teaching the concepts of scale, environmental science, seasonal change, space, and sound to students with visual impairment".

Dengan demikian, cara terbaik untuk mengumpulkan data adalah dengan field notes, video recording, and semistructured interview. Field notes and video recording sangat bermanfaat dalam mencatat kegiatan siswa selama proses inquiry-based lessons. Semistructured interview berguna untuk memahami lebih mendalam perihal proses kognitif yang terjadi selama proses pembelajaran. 

Referensi

References:

Wild, T. A., Hilson, M. P., & Farrand, K. M. (2013). Conceptual understanding of geological concepts by students with visual impairements. Journal of Geoscience Education, 61(2), 222–230. https://doi.org/10.5408/12-379.1

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Jangan pernah merasa lebih pintar dari orang yang menyuapimu makan

Image
Sampai hari ini saya masih inget pas ibu saya suka nanya nanya ke tetangga perihal PR matematika yang saya nggak ngerti. Ibu saya juga sering nggak ngerti konsep-konsep matematika bahkan untuk tingkat SD. Alih alih cuma ngomelin saya doang, ibu saya sampe bela belain nanya operasi hitung matematika ke tetangga. Sampai hari ini, rekaman gambar itu masih nempel di kepala saya. Mungkin karena rekaman itu nempel begitu kuat di memori otak, alam bawah sadar saya selalu memproses tindakan tubuh saya biar gak ngecewain pengorbanan ibu saya nahan malu nanya nanya ke tetangga mulu. Mungkin inilah efeknya: saya yang punya daya serap sangat rendah dan sering nggak ngerti konsep dasar matematika, juga terlahir dari orang tua yang bahkan nggak ngerti konsep dasar matematika, tapi saya malah pernah jadi guru matematika dan dosen matematika. Saat ini saya kuliah S3 pun di pendidikan matematika. Bisa hangout di UCLA dengan salah satu profesor pendidikan matematika USA paling cool. btw, UCLA adalah kam
Read more

ETIKA

Image
Beberapa hari lalu twitter, dan medsos lain, ramai sama postingan seorang perawat magang tentang masang kateter ke pasien cowok. Banyak netizen yang komen kalau itu tidak etis. Refleksi saya sebagai orang yang pernah ngajar di kampus: menurut saya, hal yang mirip juga terjadi di dunia kampus walau tidak sefrontal masang kateter ke lawan jenis. Ada beberapa dosen yang main posting aja kegiatan ngajar mereka di kelas. Masalahnya adalah pada video itu terang-terangan ada wajah mahasiswanya. Terlebih bisa jadi hal ini dilakukan tanpa izin terlebih dahulu ke mahasiswa-mahasiswa tersebut. Pun jika dosen bersangkutan sudah izin ke mahasiswa, dg karakteristik mahasiswa Indonesia, mungkin mahasiswa akan iya iya aja padahal dalam hati ada mahasiswa yang keberatan. Juga, saya pernah liat konten dosen yang nguji mahasiswa lantas memvideokan ujian skripsinya. Di video itu, mahasiswa nangis saat disidang. Wah, menurut saya ini adalah penyalahgunaan "kekuasaan" sebagai dosen. Bisa jadi kan
Read more

JANGAN TERBALIK

Image
Baru tiga bulan saya LDR an sama istri. Dan ini benar-benar Long Distance Relationship. Long distance nya adalah 16.115 km. Setiap hari saya nelpon istri. Kadang malah sehari dua kali video call. Setiap kali video call bisa menghabiskan waktu 1-2 jam. Saya gak banyak ngomong. Cuma sering komentar semacam "oh ya?", "wow", anggukan kepala, "hmm...". Hal hal singkat yang menunjukan bahwa saya masih mendengarkan dan antusias dengan cerita-cerita dari istri. Sejatinya, istri saya jauh lebih kompeten dalam hampir segala bidang dibandingkan saya. Istri saya juga bisa menyelesaikan banyak hal tanpa bantuan saya. Malah, saya banyak nanya dan banyak gak ngertinya. Contoh sederhananya, kalau pesen makanan di restoran itu selalu istri saya. Karena saya kampungan jadi gak tau cara mesen makanan di restoran-restoran fancy. Untungnya, saya punya istri yang sebelum nikah sering makan, yang menurut standar saya, di restoran mahal. Juga, saat saya mau terbang ke amerika ser
Read more