anggahidayat

The theory used in this article is socio-cultural theory. This is clearly seen in some of the sentences used by the authors, such as "the present study operates within a socio-cultural perspective of learning—that is, a perspective that traces the structures and processes of thinking to an individual's interactions" (p. 3) and "in the study reported here, the socio-cultural theory of learning functioned on multiple planes" (p. 4). Knowledge is understood by interacting with other people. The knowledge understood after interacting adds to the knowledge already possessed by a person. Learning is understood from this theory is by interacting with other people as well. The authors use the statement from Vigotsky in expressing their opinion about learning by interacting with others, namely, "Learning occurs on the social level as individuals interact with others in the environment" (p. 3). Because it requires interaction, teaching is carried out using high-

Teori yang digunakan dalam artikel ini adalah sociocultural theory. Hal ini terlihat jelas dalam beberapa kalimat yang digunakan oleh penulis seperti "the present study operates within a socio-cultural perspective of learning—that is, a perspective that traces the structures and processes of thinking to an individual’s interactions" (p. 3) and "in the study reported here, the sociocultural theory of learning functioned on multiple planes" (p. 4).  Pengetahuan didapatkan dengan berinteraksi dengan orang lain. Pengetahuan yang didapatkan setelah berinteraksi tersebut menambah pengetahuan yang sudah dimiliki oleh seseorang.  Belajar dipahami dari teori ini adalah dengan berinteraksi dengan orang lain. Penulis menggunakan pendapat dari Vigotsky dalam menyampaikan pendapatnya perihal belajar dengan berinteraksi dengan orang lain, yaitu "Learning occurs on the social level as individuals interact with others in the environment" (p. 3). Karena membutuhkan interak

This article uses social-cultural theory, which can be seen from the interaction of students with the curator (p. 224). In addition, Brofonbrenner's idea is also seen in this article because students learn with the help of the ecosystem. This can be seen in the author's explanation on page 222, namely, "However, these students may have limited experience in informal settings due to transportation issues, family funds, or health services schedules. Melber and Brown (2008) suggest informal learning experiences in curricula for students with disabilities can be used as science-enrichment experiences to support formal classroom instruction". a student with visual impairment source: https://studentequity.dpsk12.org/vision-services/ Knowledge is obtained from finding the answer to a problem for yourself, namely by learning it directly outside school hours and interacting with experts/curators immediately. The author explains it on page 229, namely, "One week of inquiry

Artikel ini menggunakan teori socialcultural yang dapat dilihat dari interaksi siswa dengan kurator (p. 224). Selain itu, teori Brofonbrenner juga terlihat pada artikel ini yaitu karena siswa belajar dengan bantuan dari ekosistem. Hal ini nampak pada penjelasan penulis pada halaman 222 yaitu "However, these students may have limited experience in informal settings due to transportation issues, family funds, or health services schedules. Melber and Brown (2008) suggest informal learning experiences in curricula for students with disabilities can be used as science-enrichment experiences to support formal classroom instruction". student with visual impairment sumber: https://studentequity.dpsk12.org/vision-services/ Pengetahuan didapatkan dari mencari tahu sendiri atas jawaban suatu permasalahan yaitu dengan learning it directly outside school hours and interacting with experts/ curators immediately. Penulis menjelaskannya pada halaman 229 yaitu "One week of inquiry-based

Seperti kebanyakan tempat gym lain, fitnes center apartemen ini dikelilingi kaca. Mudah saja lihat apa yang terjadi di luar tempat gym. Pagi ini saya ngegym di fitnes center ini. Kondisi di luar gerimis kecil. Namun, menariknya saat sedang angkat beban dan lihat keluar jendela, beberapa orang sedang jogging. Jogging dalam kondisi gerimis. Bukan satu orang yang terlihat, tapi beberapa orang hanya dalam waktu setengah jam saya di tempat gym tersebut. Memang ini bukan pemandangan baru bagi saya yang sebenarnya juga masih baru banget tinggal di Columbus, USA. Orang-orang di sini, baik tua maupun muda, sangat "gila" olahraga. Sepertinya, mereka tahu kapan harus belajar, kapan bersenang-senang, dan kapan olahraga.  Saya juga sempat terkaget-kaget dalam hati saat pergi mendaki gunung batu dengan lintasan sekian kilometer. Saya dijemput oleh seorang nenek. ya literally memang nenek karena sudah punya cucu, dan usianya 67 tahun. Kami pergi dari jam 9.30 pagi dan sampai apartemen skita

Dari film film, dan juga dari kehidupan nyata, rumah di amerika umumnya tidak berpagar. Pun kalau ada pagarnya, itu pun hanya pagar kecil yang mudah sekali dimasuki. sekarang saya mulai paham kenapa rumah-rumah di amerika umumnya tidak ada pagarnya. jawabannya, menurut saya, simpel saja: sistem.  Lantas, sistem apa yang saya maksud kan? dari penjelasan teman yang berkewarganegaraan amerika, yang juga manajer HRD di Amazon, doi cerita bahwa ada dua kejahatan di USA: felony dan misdemeanor. felony adalah kejahatan yang serius, seperti membunuh, mencuri, dan sejenisnya. misdemeanor adalah tipe pelanggaran yang lebih ringan, seperti berkendara sambil mabuk.  Felony dan Misdemeanor sumber: https://www.goodhire.com/resources/articles/felonies-vs-misdemeanors-vs-infractions/ orang yang melakukan kejahatan serius, misal mencuri, tidak akan bisa bekerja. pihak HRD bisa mengakses rekap kriminal para pekerja di perusahaannya. jadi, pihak HRD akan bertanya perihal kejahatan pelamar. dan akan menge

In this article, the author uses poststructural theory. More specifically, "poststructural theory understands the local in terms of global historical processes and forces, linking micro-level phenomena to macro-systems of power" (Lewis & Moje in Shah & Leonardo, 2016, p. 53). Knowledge is understood in this theory is by social interaction. This is explained by Shah & Leonardo (2016, p. 53) by stating that "Of particular interest are the features and dynamics of the local settings in which social interactions take place, and how mediation by cultural tools and signs produces transformations in knowledge and in the self". A person's relationship with other people affects how that person processes the information he gets. Because of the influence of other people, if a large group has a specific opinion, then that opinion is constructed into a collective "truth" that applies to a society or community. This is stated by Shah & Leonardo (2016

Pada artikel ini, penulis menggunakan poststructural theory. Lebih spesifik, "poststructural theory understands the local in terms of global historical processes and forces, linking micro-level phenomena to macro-systems of power" (Lewis & Moje dalam Shah & Leonardo, 2016, p. 53).  Knowledge dipahami dalam teori ini adalah dengan interaksi sosial. Hal ini dijelaskan oleh Shah & Leonardo (2016, p. 53) dengan menyatakan bahwa "Of particular interest are the features and dynamics of the local settings in which social interactions take place, and how mediation by cultural tools and signs produces transformations in knowledge and in the self". Hubungan seseorang dengan orang lain mempengaruhi bagaimana orang tersebut mengolah informasi yang didapatkannya. Karena pengaruh orang lain ini lah jika sekelompok besar memiliki pendapat tertentu, maka pendapat tersebut dikonstruksi menjadi "kebenaran" kolektif yang berlaku pada suatu masyarakat atau komunit

Several years ago, I taught at high school. Many students are considered as bad students in that school. Examples of "bad" acts are breaking the legs of the teacher's chair, sticking the remaining chewing gum on the teacher's desk, and deflating the teacher's motorbike tire. A very challenging class to teach. Then I never advise the students there to be good students. I think if I did the same thing, I would get the same action that other teachers have experienced. "... to know each other and developing early trust..." (Paris, 2011, p. 141) I try to build their trust by, for example, I found out what he likes then I managed the activity that we could do together. There is no talk about "how come you can be so stubborn?!" Just listen to his stories. About his family. About his relationship with his girlfriend. About his hobby. Just Listening. Compassionate listening "I had learned many incredible and difficult things about her life" (P

Hari ini saya pergi ngegym jam setengah 8 pagi. kondisi di luar rumah masih gelap. Memang sering begitu. Subuh skitar jam 6. Isya skitar jam 9. Akibatnya, jam setengah 8 pagi masih gelap. Sengaja saya ngegym pagi hari saat masih gelap. Kalau ngegym siang/sore/malam sering banget penuh tempat gym apartemen. Awalnya saya kira tempat gym akan kosong karena hari masih gelap. Terlebih hari ini adalah hari sabtu. Umumnya, mahasiswa di USA, khususnya undergraduate, party di jumat malam dan sabtu malam. Maka paginya saya pikir mereka akan masih tidur dan gak ke tempat gym. Namun, saat saya sampai fitnes center, ternyata di lt 1 sudah ada 2 orang yg lagi ngegym. Entah berapa orang yg lagi ngegym di lt 2. Beberapa menit kemudian ada 2 orang lagi yg datang. Seharusnya ini gak buat saya kaget karena sebelumnya saya lihat orang jogging di saat hujan. Jangan sebut mereka yang ngegym di siang hari bolong. Itu biasa banget. Pernah juga ke kolam renang kampus, ternyata malah harus antri buat renang kar

Saat nulis esai untuk syarat studi lanjut ke Amerika Serikat, saya tidak mencantumkan sedikit pun perihal bahwa saya termasuk generasi pertama di keluarga saya yang melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Ibu-bapak saya tidak ada yang lulus Sekolah Dasar. Namum, saya tekankan walau kedua orang tua saya tidak punya ijazah Sekolah dasar, saya tetap bangga pada mereka dan merasa sangat bersyukur bahwa mereka bisa membuat saya kuliah hingga S3 bahkan sampai USA. Kita skip perihal cerita orang tua saya, dan bagaimana mereka bisa membuat saya terus sekolah hingga pada level pendidikan formal tertinggi. Hal ini akan saya ceritakan pada kesempatan berikutnya. Saya baru tahu setelah diterima beasiswa Fulbright bahwa mahasiswa mahasiswa generasi pertama (yang bisa kuliah) akan mendapat poin plus. Memperbesar peluang diterima di Universitas Amerika. Ini karena pihak admisi kampus USA sadar betul bahwa generasi pertama UMUMNYA belajar dan bekerja lebih keras daripada anak-anak yang orang tuanya jug

Dulu, sekitar tahun 2009-2012 saya pernah kerja dengan gaji 60 ribu rupiah. Sengaja saya tulis dengan angka kata "ribu" nya biar gak salah baca. 60 ribu rupiah. Ada 1 angka 6 dan 3 angka 0. Kadang dapat upah lebih, kadang malah dirapel . Tapi saya tidak terlalu peduli dengan jumlah upahnya. Pun jika dibayar telat atau malah jika tidak dibayar pun saya gak terlalu peduli. Niat saya bukan uang. Tapi mau share ilmu saja. Walau ilmu saya masih cetek Di daerah saya, saya dianggap bisa bahasa Inggris. Lantas ada teman yang nawari gantikan kakaknya untuk ngajar di SMK. Ngajar bahasa Inggris. Ya saya terima saja. Daripada gak ada yg ngajar di sana. Kasihan juga siswa siswa di sana kalau ada kelas kosong. Kan lebih baik diajar sama saya yang notabene nya bahasa inggris nya pas pasan daripada kelas kosong. Saya terima lah tawaran itu. Jika ada guru pengganti lain yang lebih mahir, saya tinggal mundur. Nyatanya, saya malah terus ngajar di sana sampai sekitar 3 tahun. Jika dulu saya tola

Saat nikah, saya dan istri sepakat untuk tidak pakai gelar akademik di undangan. Kami pikir tidak relevan antara nikah dan nulis gelar di undangan pernikahan. Entah ada berapa ratus ribu, atau malah jutaan rakyat Indonesia, yang bergelar magister. Menjadi satu dari sekian juta, saya pikir, nggak ada yg spesial. gelar pak haji sumber: https://www.kompasiana.com/faifadli/57e3cb68b79373d31423551d/gelar-haji-titel-agama-atau-titel-dari-masyarakat Juga, saya sering nggak nulis gelar di lembar lembar soal ujian. Sering mahasiswa nanya saat ujian, "Bapak gelarnya apa?". Saya jawab, " Tulis saja nama saya. Tidak perlu pakai gelar. Pun tidak nulis nama saya juga gak apa. Yang penting ada namamu di lembar jawaban biar saya tahu kertas itu punya siapa saat koreksi". Dosen pembimbing saya di Amerika pun bahkan gak mau dipanggil profesor atau doktor. Beliau lebih suka saya panggil namanya langsung. Itu pun bukan nama depan, tapi nama kecilnya. Nama dosen pembimbing saya adalah T

Saya sering ajak teman, "yuk kita ikut english club di bilangan senayan. Gratis, dan metode belajar nya gak bosenin". Walau begitu, tetap saja mereka beralasan sibuk. Lantas, saya pergi sendiri. Juga, saya sering ngajak, "ayuk kita ke acaranya atamerica di wilayah sudirman, jakarta. Pematerinya native speaker. Lumayan buat latihan listening. Kita diem aja kalau belum bisa ngomong sama bule". Tapi seringnya mereka bilang kalau mereka sibuk. Lagi, saya jalan sendiri. @america SCBD Jakarta sumber: https://www.pacificplace.co.id/directory/at-america-zv40f Mereka yang saya ajak ini adalah mereka yang sering bilang kalau mereka pengen banget bisa bahasa inggris. Karena alasan ini, mereka saya ajak ke tempat tempat yg sy pikir bisa ningkatin skill English. Biar sy ada temen belajar. Tapi seringnya respon mereka adalah: sibuk, atau ada urusan lain. Seringnya saya hanya jalan sendiri ke acara acara tersebut. Saya juga sering ngomporin temen sana sini yang sama sama pengen ku

"Kamu punya pekerjaan, dan harus cari uang. Saya paham kalau kamu gak punya waktu banyak untuk meneliti (ngerjakan tugas kuliah)" Begitu kira-kira terjemahan bebas kalimat Dr. Katz yang saya dengar malam ini di Ramseyer Hall. Beliau sangat pengertian bahwa beberapa mahasiswa PhD masih bekerja, dan tidak punya banyak waktu untuk ambil data. Ramseyer Hall OSU sumber: https://ehe.osu.edu/news/listing/five-college-programs-ranked-top-10-us-news/ Lantas, pikiran saya langsung berkelana pada curhatan beberapa mahasiswa saya dulu yg sering dikomentari oleh dosen/pembimbing/penguji nya "Kamu harus milih kuliah atau kerja! Saya cuma ada waktu hari ini. Kalau kamu bentrok dg waktu kerja ya sudah, sy tidak bisa ketemu lain waktu. Kamu yg harus menyesuaikan dg jadwal saya!". Kurang lebih begitu komentar oknum dosen/pembimbing mereka jika keluhan keluhan mahasiswa tsb digabungkan Saya cuma mikir: gak semua anak punya kesempatan yg sama dg seperti yang didapatkan oleh dosen-dosen

Theory: This article uses humanizing theory. This can be seen in several quotations such as on the following pages: " And I remain connected to many of their lives, attending their high school graduations now two years after the study, writing letters of recommendation for jobs or college, texting about relationships or fights or college admission, checking-in when crisis or transition happens: for  humanizing  research does not end when the study does. But I continually question whether it was worth it for them, whether those months of  humanization  between us influenced their lives in important enough ways " (Paris, 2011, p. 146-147) " For now, I must reckon with how I can continue to humanize the cultural communities of my work as I myself was  humanized  by the young people in those communities " (Paris, 2011, p. 147) " We can be friends with our participants. We can, in small ways, come to understand. We can inspire them as they inspire us. We can  huma